EL BLOG DE JULIA: 2013

Si recordeu, havíeu experimentat els reflexes del genoll i de la pupil·la. Solament faltaba el reflexe palpebral. Ací teniu a Alba i a Lucas mostrant perquè tanquem els ulls sense voler quan algú ens bufa aire.

Recordeu que un reflexe és un moviment de defensa davant un possible perill i recordeu també que la informació no passa pel cervell, només per la mèdul·la i els nervis. D'aquesta manera la resposta pot ser més ràpida.

jueves, 17 de octubre de 2013

Principales estrategias de cálculo mental

1. SUMA

1.1 A un número sumar progresivamente las unidades, decenas, centenas… del otro en este orden o en el inverso.

Ejemplo 1: 53+44=53+(4+40)=(53+4)+40=57+40=97
Ejemplo 2: 125+114=125+(100+14)=(125+100)+14=225+14=23

1.2 Sumar de izquierda a derecha.
Ejemplo 1: 35+48=(30+40)+(5+8)=70+13=83
Ejemplo 2: 438+328=(400+300)+(30+20)+(8+8)=700+50+16=766
Ejemplo 3: 670+552=(600+500)+(70+50)+(0+2)=1100+120+2=1222

1.3 Si uno de los números es próximo a una decena, completar hasta esa decena sumando o restando unidades del otro número.

Ejemplo 1: 48+35=(48+2)+(35-2)=50+33=83
Ejemplo 2: 195+266=(195+5)+(266-5)=200+261=461
Ejemplo 3: 51+85=(51-1)+(85+1)=50+86=136.

1.4 Si uno de los números es próximo a una decena, completar hasta esa decena y sumar o restar unidades del resultado final.

Ejemplo 1: 48+35=(48+2)+35-2=50+35-2=85-2=83
Ejemplo 2: 127+45=(127+3)+45-3=130+45-3=175-3=172

1.5 Para tres o más sumandos reagrupar para que las sumas resulten más sencillas.

Ejemplo 1: 35+24+5=(35+5)+24=40+24=64
Ejemplo 2: 160+26+38=(160+38)+26=198+26=(200+26)-2=224

2. RESTA

2.1 Restar del minuendo las unidades, decenas, centenas… del sustraendo, en este orden o en el inverso.

Ejemplo 1: 96-42=96-2-40=94-40=54
Ejemplo 2: 96-42=96-40-2=56-2=54
Ejemplo 3: 652-431=652-400-30-1=252-30-1=221

2.2 Si uno de los números es próximo a una decena, completar hasta esa decena y sumar o restar unidades del resultado final.
Ejemplo 1: 57-19=57-20+1=37+1=38
Ejemplo 2: 89-15=90-15-1=75-1=74

2.3 Utilizar la prueba de la resta para buscar el resultado.
Ejemplo 1: 37-25=12 porque 25+12=37
Ejemplo 2: 120-13=107 porque 107+13=120

3. MULTIPLICACIÓN

3.1 Si uno de los dos números es próximo a una decena, completar hasta esa decena para utilizar el producto por un número acabado en cero y la propiedad distributiva.
Ejemplo 1: 22 x 15=(20+2) x 15=20 x 15 + 2 x 15=300+30=330
Ejemplo 2: 59 x 8=(60-1) x 8=60 x 8 – 1 x 8=480-8=472

3.2 Para multiplicar por una potencia de dos hacer el doble sucesivamente.
Ejemplo : 35 x 8=35 x 2 x 2 x 2=70 x 2 x 2=140 x 2=280
3.3 Para multiplicar un número por 5 multiplicar por 10 y dividir entre 2.
Ejemplo: 47 x 5=47 x 10 : 2=470 : 2=235

3.4 Para multiplicar un número por 6 multiplicar por 3 y por 2 sucesivamente.
Ejemplo: 13 x 6=13 x 3 x 2=39 x 2=78.

3.5 Para una multiplicación de varios factores utilizar la conmutativa para obtener productos más sencillos.
Ejemplo: 25 x 13 x 4=25 x 4 x 13=100 x 13=1300

4. DIVISIÓN

4.1 Para dividir entre una potencia de dos, dividir entre dos sucesivamente.
Ejemplo: 440:8=440:2:2:2=220:2:2=110:2=55

4.2 Para dividir entre 5 multiplicar el dividendo por 2 y dividirlo entre 10.
Ejemplo: 640:5=(640 x 2) : (5×2)=1280 : 10=128

4.3 Si dividendo y divisor acaban en cero eliminar el máximo de ellos.
Ejemplo 1: 80:40=8:4=2
Ejemplo 2: 3600:40=360:4=90

4.4 Para dividir un número acabado en uno o varios ceros, dividir el número sin los ceros y añadir los ceros al cociente.
Ejemplo 1: 120:4=(12:4) x 10=3 x 10=30
Ejemplo 2: 6400:32=(64:32) x 100=2 x 100=200

martes, 15 de octubre de 2013

Treballs sobre "Els vertebrats"

miércoles, 18 de septiembre de 2013

Ballem? doncs, a moure l'esquelet!

http://www.tubechop.com/watch/1498478

lunes, 16 de septiembre de 2013

T'atrevixes amb aquest embarbussament?

La gallina xica, tica, mica,cama-curta i ballarica, va tindre sis fills xics, tics, mics, cama-curts i ballarics.

Si la gallina xica, tica, mica, cama-curta i ballarica no haguera sigut tan xica, tica, mica, cama-curta i ballarica, els seus sis fills xics, tics, mics, cama-curts i ballarics no haguessen sigut tan xics, tics, mics, cama-curts i ballarics!

domingo, 23 de junio de 2013

Tècnica simple de Kagan: "Llapis al centre"

domingo, 16 de junio de 2013

Activitats lúdiques valencià

jueves, 13 de junio de 2013

EXERCISIS RECOMANATS PER A L'ESTIU

MATEMÀTIQUES:

Us recomane a tots, per a mantenir àgil la ment aquest estiu, que compreu el llibre de Santillana titulat: "100 problemas para respasar Matemáticas. 4º de primaria". L'aspecte de la portada és el següent:

CONEIXEMENT DEL MEDI:

Per als que heu suspés l'assignatura, us recomane que imprimiu i feu només les fitxes de reforç del següent dossier. En ell també n'hi han fitxes d'ampliació per als més inquiets i avançats en l'assignatura! Feu clic ací:

BON ESTIU A TOTS I TOTES!

lunes, 10 de junio de 2013

Sucesos posibles, imposibles y seguros

lunes, 27 de mayo de 2013

Webquest Unidad 14: LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

Colegio Abad Sola (Gandia)

Autora: Julia Bertolín Boronat.

INTRODUCCIÓN

¿Recuerdas que el año pasado ya estudiamos los cuerpos geométricos?. Recuerda que los prismas y las pirámides son cuerpos geométricos cuyas caras son todas polígonos.

En esta webquest vas a aprender qué tipos de prismas y pirámides hay y te sorprenderás de que muchos edificios y construcciones que hay a tu alrededor tienen esas características. También aprenderás a investigar los cuerpos redondos, que son: el cilindro, el cono y la esfera.

La webquest se realizará por parejas excepto las actividades del libro de texto que serán individuales aunque por supuesto podéis ayudaros entre los miembros de la pareja.

Necesitaréis unos auriculares por pareja y hojas de carpesano cuadriculadas para hacer los ejercicios del libro de texto. Así que el próximo día, ¡todo el mundo con el material!

Dispondrás de 4 sesiones de ordenador para realizar los apartados 1 al 10 de la webquest.

Después, dispondrás de 2 sesiones de trabajo en el aula para realizar los ejercicios del libro de texto (apartado 11 de la webquest), los cuales se realizarán en el libro o en hojas de carpesano cuadriculada según se indique en este apartado.
El apartado 12 de la webquest, que consistirá en el montaje de tres cuerpos geométricos recortables, se realizará en casa.

La fecha de entrega de los ejercicios y de los cuerpos geométricos recortables será el mismo día del examen, que será el martes 11 de Junio.

Las profes estamos aquí para ayudaros en lo que necesitéis. Mucho ánimo y adelante!

TAREAS Y RECURSOS

1) Mira el siguiente video introductorio del tema que vamos a estudiar:
video introductorio

2) Ahora mira atentamente el siguiente video donde

se explican las partes principales de un prisma: base, arista, vértice y cara lateral.

video sobre los prismas

3) Investiga sobre los prismas y las pirámides en el siguiente enlace:
prismas y pirámides

4) Ponte los auriculares y escucha esta explicación detallada sobre los distintos cuerpos geométricos:
explicación de los prismas
explicación de las pirámides
explicación cuerpos redondos

5) Realiza sólo las dos primeras actividades del siguiente ejercicio:
actividad cuerpos geométricos

6) Realiza las siguientes actividades interactivas sobre los cuerpos redondos:
cuerpos redondos
cono, esfera y cilindro

7) Realiza el siguiente juego interactivo sobre el cilindro, el cono y la esfera:
juego interactivo

8) Realiza la siguiente actividad sobre los distintos cuerpos geométricos que has estudiado:

Cuerpos geométricos

9) Realiza el siguiente Jclic sobre los cuerpos geométricos (haz clic donde pone "cuerpos geométricos"):
Jclic cuerpos geométricos

10) Para autoevaluar tus conocimientos adquiridos, haz el siguiente test de autoevaluación:
test de autoevaluación

11) Cada miembro de la pareja realizará individualmente los siguientes ejercicios del libro de texto:

-Prismas y pirámides:
págs 180 y181:
1 y 4 al libro.
3 y 5 en las hojas de carpesano cuadriculadas.
pág 186:
2, 4 y 5 en las hojas de carpesano cuadriculadas.

-Cuerpos redondos:
págs 184 y 185:
1 al libro
2, 3, 4 y 5 en las hojas de carpesano.

12) Trabajo manual:

Deberás elegir e imprimir en cartulinas de colores tres de los cuerpos geométricos del siguiente enlace. Tendrás que elegir y construir individualmente: un prisma, una pirámide y un cuerpo redondo.
cilindro
cono
cubo
pirámide cuadrangular
pirámide pentagonal
prisma hexagonal
prisma rectangular

EVALUACIÓN

Entrega de las tareas del libro y libreta: 1'5 puntos.
Trabajo manual: 1'5 puntos
Examen teórico: 5 puntos

Actitud: 2 puntos (trabajo, interés, buen comportamiento...durante la realización de la webquest)

¡Atención! : Para que haga media todo lo anterior, el examen tiene que estar aprovado.

Cuadro con los criterios con los que serás evaluado/a:

	Escaso trabajo 1	Trabajo medio 2	Buen trabajo 3	Excelente trabajo 4	Notación numérica
CONTRIBUCIONES	Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo. Puede negarse a participar.	Algunas veces proporciona ideas útiles cuando trabaja en grupo. Es un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide	Por lo general proporciona ideas útiles cuando trabaja en el grupo. Es un miembro fuerte del grupo que se esfuerza	Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo. Es un líder definido que contribuye con mucho esfuerzo
TRABAJO COMPARTIDO	Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo	A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo	Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa problemas en el grupo	Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de todos. Mantiene la unión de los miembros del grupo
ACTITUD	Con frecuencia crítica en público el trabajo de otros miembros del grupo. Raramente tiene una actitud positiva hacia el trabajo.	Ocasionalmente critica en público el trabajo de otros miembros del grupo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo.	Rara vez critica públicamente el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo	Nunca critica públicamente el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo
ENFOQUE EN EL TRABAJO	Raramente se centra en el trabajo que tiene que hacer. Deja que otros hagan el trabajo	Algunas veces se centra en el trabajo que tiene que hacer. Otro miembros del grupo deben algunas veces recordarle a esta persona que se mantenga enfocado	La mayor parte del tiempo se centra en el trabajo que tiene que hacer. Otros miembros del grupo pueden contar con esta persona	Se mantiene centrado en el trabajo que tiene que hacer. Muy autodirigido.
CALIDAD DEL TRABAJO	Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad	Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad	Proporciona trabajo de calidad	Proporciona trabajo de alta calidad

	Escaso trabajo	Trabajo medio	Buen trabajo	Excelente trabajo
PUNTUACIÓN	0-4	5-7	8-9	10

lunes, 29 de abril de 2013

Ejercicios de Capacidad y Masa (Unidad 12)

Unidad 12: Capacidad y peso	Web interactivas
La medida de la capacidad	LA CAPACIDAD I
La medida de la capacidad	LA CAPACIDAD II
El litro, el decilitro y el centilitro	RELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE CAPACIDAD
	MEDIDAS DE CAPACIDAD
	EVALUACIÓN I
	EVALUACIÓN II
	CAPACIDAD
	UNIDADES DE CAPACIDAD
La medida del peso	MEDIDAS DE PESO
La medida del peso	LA BALANZA
El kilogramo y el gramo	RELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE MASA
	MASA
	EVALUACIÓN I
	EVALUACIÓN II
	UNIDADES DE MASA
	MASA II
La tonelada	KILOGRAMO, GRAMO Y TONELADA
La tonelada	UNIDADES DE MASA

jueves, 25 de abril de 2013

Activitats d'ampliació sobre La Prehistòria

Llegir i vore les animacions:
Informa’t més

Comprova el que saps:

Joc interactiu avançat la prehistòria

Activitats la prehistòria

Més activitats sobre la prehistòria

Jclic avançat la prehistòria

jueves, 18 de abril de 2013

Deures: Qüestionari sobre el dossier de la Prehistòria

Per a aprendre un poquet més sobre el tema de la Prehistòria, us deixe uns xicotets deures per a fer individualment el cap de setmana. Llig el dossier que et donarà la mestra i respon a les següents preguntes en la teua llibreta, argumentant-les (recorda copiar els enunciats). Aquestes qüestions es corregiran dimarts que ve de forma oral.

Qüestions:

1) On vivien els primers éssers vius?

2) Com es va produir el pas de la vida aquàtica a la vida terrestre?

3) Què vol dir la paraula "dinosaure"?

4) Dinosaures i humans arribaren a conviure en la prehistòria?

5) A quina família de micos pertany l'home?

6) On va sorgir el primer ésser humà?

7) Què és l'home de Cro-Magnon?

8) Quin avanç va suposar per a l'home prehistòric el descobriment de l'agricultura i la cria d'animals?